La realizzazione di una nuova scuola, privata ma gratuita, ufficialmente riconosciuta dal governo indiano con decreto del ministero dell’istruzione è per noi motivo di grande soddisfazione...

Marzo 2007: Cecilia Bianchi Milella e Furio Falzari, rispettivamente presidente e vicepresidente dell’Associzione Mira, come fanno già da quattro anni si sono recati a Khajuraho nel Madhja Pradesh in India. Con grandissima soddisfazione è stato constatato di persona che non solo il tetto è già stato completato ma nel nuovo immobile due delle cinque aule sono già pronte e agibili e la scuola è già stata intonacata e imbiancata. L’edificio di nuova costruzione, che desideriamo contribuire a completare entro il 2007, consta di cinque aule e un ufficio (biblioteca, ambulatorio medico). Mancano però ancora i necessari servizi igienici e una fossa biologica ma soprattutto l’acqua dedicata esclusivamente alla scuola che prevede lo scavo di un pozzo artesiano parecchio profondo per il quale i costi aumentano a dismisura in base alla profondità da raggiungere. Infatti fino ad ora l’acqua potabile veniva prelevata dall’abitazione del custode mentre l’acqua per i lavori di costruzione è stata letteralmente acquistata altrove e portata all’occorrenza con botti caricate su trattori. Lo scorso inverno infatti è stato in questa zona dell’India particolarmente povero di piogge. Avviata brillantemente il 1 luglio 2004 (data di inizio dell’anno scolastico indiano) in un angusto locale ristrutturato per l’occasione la scuola accoglie attualmente più di 70 bimbi distribuiti in tre classi: 12 in una classe di scuola materna (preparazione alla prima), 40 tra prima e seconda elementare più una ventina di bimbi(provenienti dalla scuola pubblica) in una classe di sostegno. Il percorso scolastico della scuola elementare prevede una durata di cinque anni al termine dei quali viene riconosciuta al bambino la licenza elementare. E’ nostra intenzione dare ai bimbi un’istruzione di qualità nel segno della continuità (purtroppo in india la scuola pubblica non garantisce un buon livello di istruzione perché i bimbi non sono seguiti adeguatamente per mancanza di insegnanti e per il sovraffollamento.